不論你是80后、90后還是如今的00后，學生時期的一大永恒話題就是“校服美不美”。而不同地區、不同管理方式導致的校服美丑問題一直是公眾爭議的話題。在2019年的兩會期間，民革中央就帶來了“改進校服美感”的提案。

　　民革中央在《提案》中提出，教育部、國家質檢總局等四部委曾出臺校服管理指導意見，部署多部門聯合開展校服監管，但目前各省份對校服管理的方式不同、效果迥異，有地區仍出現劣質校服、“丑校服”。

　　目前我國的校服生產仍存在部分省份表面嚴抓嚴管，實際上壟斷保護本地企業的現象。一些地方行政主管部門還在以陳舊“限價”文件干預校服采購，影響公平競爭，迫使學生和家長選用劣質校服。

　　對于校服，民革中央建議在改進校服美感、幫助中小學生增強文化自信的同時，重點破除限價及地方保護，讓更多學生和家長擁有選擇“優質優價”校服的權利；同時，還需加強功能面料開發與校服款式設計，深化質量管理，切斷劣質校服流入校園的通道。

　　據悉，這份提案由民革中央婦女和青年工作委員會牽頭完成。3月9日，參與這份提案調研的全國政協委員、四川省纖維檢驗局局長、民革中央婦女和青年工作委員會副主任曾蓉公開表示，2018年，她曾帶隊在多地開展專項實地考察及抽樣調查，回收了上千份問卷，獲得了大量詳實的一手信息，才有了這份提案。

　　抽樣調查結果顯示，目前國內校服公眾滿意度低于30%。一些中小學校片面強調規范統一，不重視校服舒適度與美感，往往訂制結構松垮、樣式丑陋的校服，不僅影響校服美學教育、引導認知等功能的發揮，還導致學生討厭穿校服。

　　這份提案一經公布，引起了學生和家長的廣泛關注。

　　“校服要升級到2.0版本啦？我會不會愛上它？”

　　“如果真的又舒服又美，我一定穿到畢業。”

　　“可以不要全棉的校服嗎，容易臟，還不保暖。”

　　提案認為，發揮校服的育人與審美功能，不僅是教育部等國家四部委相關文件的要求，也是民革中央為提升中國校服公眾滿意度開出的核心藥方之一。應當提升校服功能認識，改進校服美感與舒適度，從根本上解決校服“學生不愛穿、公眾不滿意”的問題，讓校服成為銘刻校史和辦學理念的流動名片，成為提升學生審美意識的重要教學載體。

　　《提案》還建議，校服企業應利用成熟的產學研平臺，加強功能面料開發與校服款式設計，解決“千校一服”、“面口袋”問題。還可結合中華傳統文化，開發有別于歐美、日韓的校服款式，幫助中小學生增強文化自信。