針對(duì)德育教育中學(xué)生不會(huì)分類(lèi)、興趣不足怎么辦？學(xué)生時(shí)常遺忘，習(xí)慣難以養(yǎng)成怎么辦？學(xué)生離開(kāi)學(xué)校就不肯分類(lèi)怎么辦？三大問(wèn)題，經(jīng)過(guò)摸索，找到了行之有效的措施。

　　知識(shí)普及先行，創(chuàng)意改造硬件

　　“興趣是最好的老師”，垃圾分類(lèi)德育學(xué)習(xí)要讓學(xué)生有足夠的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“破冰”，必然需要“造聲勢(shì)”、“有創(chuàng)意”、“夠吸引”。一是“小蟻哥”進(jìn)教室，營(yíng)造“垃圾分類(lèi)”氛圍。學(xué)校在東校區(qū)每個(gè)班級(jí)的教室走廊墻面上安裝了“風(fēng)采展板”，并設(shè)立“垃圾分類(lèi)專(zhuān)欄”用于將學(xué)生的垃圾分類(lèi)作品進(jìn)行呈現(xiàn)，32個(gè)班級(jí)的作品連綿不斷，成為隨時(shí)隨地環(huán)境育人，強(qiáng)化分類(lèi)意識(shí)的陣地。二是大小課堂齊進(jìn)行，普及“垃圾分類(lèi)”知識(shí)。定期邀請(qǐng)過(guò)市區(qū)垃圾分類(lèi)辦進(jìn)校園帶來(lái)“垃圾分類(lèi)”大講堂。組織開(kāi)展全校學(xué)生垃圾分類(lèi)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，自主設(shè)計(jì)出卷，對(duì)全體學(xué)生的“垃圾分類(lèi)”能力進(jìn)行了大閱兵，并評(píng)選出“班級(jí)分類(lèi)小達(dá)人”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從2018年學(xué)年起，開(kāi)學(xué)第一天學(xué)校都舉行“開(kāi)學(xué)求知之路”系列活動(dòng)，所有報(bào)道新生均需參與“垃圾分類(lèi)我能行”過(guò)關(guān)贏獎(jiǎng)品活動(dòng)，也預(yù)示著從這一天起，垃圾分類(lèi)的德育教育已經(jīng)開(kāi)始。三是采納學(xué)生創(chuàng)意，改造學(xué)校垃圾房?！昂⒆觽兊膭?chuàng)意是最值得被珍視的?！痹诮睂?shí)驗(yàn)小學(xué)有一座別出心裁的垃圾房。學(xué)校開(kāi)辦創(chuàng)意垃圾房設(shè)計(jì)大賽，由學(xué)生自己畫(huà)出心中最滿(mǎn)意的垃圾房，并由全校學(xué)生投票選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”作品被學(xué)校采納作為分類(lèi)垃圾房的改造設(shè)計(jì)圖，最終真正地呈現(xiàn)在校園里。將垃圾投入到自己設(shè)計(jì)的垃圾房里，這種發(fā)自?xún)?nèi)心的樂(lè)意是任何布置任務(wù)式的指令無(wú)法比擬的，讓學(xué)生真正成為分類(lèi)主人翁。

　　日常德育在線，強(qiáng)化分類(lèi)意識(shí)

　　一是研學(xué)分類(lèi)，我們的“踐行禮”。垃圾分類(lèi)研學(xué)課程是江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生最期待的課程。在這一周的時(shí)間里學(xué)生們都在與環(huán)保與分類(lèi)打著交道，在主題班會(huì)課上，班主任老師通過(guò)講解地球日益面臨的環(huán)境問(wèn)題，介紹分類(lèi)的重要意義，學(xué)生力所能及的垃圾分類(lèi)推廣辦法，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；科學(xué)老師通過(guò)一節(jié)精妙的科學(xué)課，讓同學(xué)們從科學(xué)的視角了解到垃圾混投的危害，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；一張張充滿(mǎn)創(chuàng)意的環(huán)保手抄報(bào)在美術(shù)課堂上肆意飛揚(yáng)。這一節(jié)節(jié)課程最終都走向分類(lèi)研學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)基地，學(xué)生們?cè)诶诸?lèi)末端處置場(chǎng)所里能更加直觀的感受到分類(lèi)帶來(lái)的巨大能量，并將這一周的所學(xué)所感都記錄在課程體驗(yàn)和周末社區(qū)分類(lèi)實(shí)踐中。從各個(gè)視角帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)轿粡摹健小フ嬲惺芊诸?lèi)的意義。二是線上微課，我們的“創(chuàng)設(shè)行”。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員羅寧老師參與了江北區(qū)設(shè)計(jì)的首套全市中小學(xué)生垃圾分類(lèi)微課程?！斗诸?lèi)我時(shí)尚》是江北區(qū)分類(lèi)辦聯(lián)合江北區(qū)教育局設(shè)計(jì)的全市首套中小學(xué)垃圾分類(lèi)系列微課程，一共有8節(jié)，其中每節(jié)微課堂會(huì)通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、走訪、課本劇、動(dòng)手制作、課外實(shí)踐、參觀考察、戶(hù)外宣傳等形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類(lèi)，踐行環(huán)保的意識(shí)。課程內(nèi)容除了基本的垃圾分類(lèi)，還涵蓋垃圾的產(chǎn)生、垃圾的源頭減量、垃圾的收集、運(yùn)輸和處置等環(huán)節(jié)。該課程已在在寧波市智慧教育平臺(tái)甬上云校的“江北公開(kāi)課”欄目里上線。三是自我監(jiān)督，分類(lèi)的“主人翁”。當(dāng)“垃圾分類(lèi)”的習(xí)慣逐漸在學(xué)生心中養(yǎng)成之后，學(xué)校德育處趁熱打鐵，修改完善相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制和評(píng)價(jià)方法。大隊(duì)部修改學(xué)生值周崗位職責(zé)，新增“垃圾分類(lèi)監(jiān)督崗”之后又通過(guò)網(wǎng)上自主報(bào)名的方式招募了多名“崇德小義工”，每周1輪每天1次檢查各個(gè)教室中的垃圾投放情況。監(jiān)督崗和小義工的記錄納入每周“最佳崇德中隊(duì)”的評(píng)比中，如此一來(lái)，“垃圾分類(lèi)”從政治任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠ナ郑瑤椭鷮W(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了“自理自律”、社會(huì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　德育任務(wù)加持，假期身體力行

　　一是社區(qū)實(shí)踐，分類(lèi)有我。每年的3月，“小手牽大手，分類(lèi)跟我走”活動(dòng)在“學(xué)雷鋒日”如期而至，全校學(xué)生都會(huì)和家長(zhǎng)、同學(xué)一起去社區(qū)清理衛(wèi)生撿拾垃圾，去人員集中的公共場(chǎng)所分發(fā)垃圾分類(lèi)傳單、海報(bào)。之后，學(xué)校還與寧波大學(xué)學(xué)生會(huì)積極聯(lián)系，在校內(nèi)成立了“環(huán)保小腳丫”、“公益蒲公英”兩支魅力中隊(duì)與寧大志愿者結(jié)對(duì)，形成“高校+中小學(xué)1+1”教育模式，在校內(nèi)外長(zhǎng)期致力于垃圾分類(lèi)的宣講和知識(shí)普及活動(dòng)。為力求最大限度地將“分類(lèi)意識(shí)”根植到學(xué)生心中。二是活動(dòng)體驗(yàn)，參與有我。學(xué)校積極組織開(kāi)展垃圾分類(lèi)手抄報(bào)、征文、微視頻比賽，保證“垃圾分類(lèi)”這4個(gè)字高頻地出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活每時(shí)每刻。在全市首屆“我就是影響力”評(píng)比中，學(xué)校適時(shí)舉辦“北燕影響力，分類(lèi)有創(chuàng)意”作品征集活動(dòng)，由孩子們自行拍攝精彩紛呈的分類(lèi)視頻，無(wú)限的創(chuàng)意，精美的制作，引來(lái)社會(huì)的廣泛好評(píng)，其中6個(gè)視頻還被甬派制作成了獨(dú)家報(bào)道，成為“垃圾分類(lèi)”網(wǎng)紅。三是定制作業(yè)，思考有我。在寒假特別作業(yè)中，大隊(duì)部為不同年級(jí)段的學(xué)生定制了3份不同的垃圾分類(lèi)作業(yè)。1年級(jí)制作垃圾分類(lèi)標(biāo)簽，2-4年級(jí)制作垃圾分類(lèi)“金點(diǎn)子”卡，5-6年級(jí)撰寫(xiě)垃圾分類(lèi)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查所在社區(qū)的垃圾分類(lèi)情況，并提出自己的看法和建議，為家庭和社區(qū)的分類(lèi)出謀劃策。除了假期特別作業(yè)外，每年暑假，全體五年級(jí)學(xué)生都會(huì)參加江北區(qū)教育局組織的“日新少年”小義工活動(dòng)，一部分學(xué)生走進(jìn)周邊社區(qū)做垃圾分類(lèi)引導(dǎo)員，入戶(hù)分發(fā)“垃圾分類(lèi)”宣傳單，為老年人講解分類(lèi)知識(shí)。另一部分學(xué)生走進(jìn)幼兒園，爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類(lèi)”小導(dǎo)師，為更小的小朋友傳授垃圾分類(lèi)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)扶老攜幼齊分類(lèi),“小手牽大手，輻射周邊人”的效果。

　　而今在江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從學(xué)生創(chuàng)意垃圾房設(shè)計(jì)、校園分類(lèi)督導(dǎo)隊(duì)伍、分類(lèi)短視頻拍攝到設(shè)計(jì)寧波市首套中小學(xué)垃圾分類(lèi)系列微課程，學(xué)習(xí)生活垃圾分類(lèi)已不僅僅停留在知識(shí)的普及和習(xí)慣的養(yǎng)成，儼然蛻變成為同學(xué)們的人文素養(yǎng)必修課。知識(shí)普及先行、日常德育在線“月月分類(lèi)有活動(dòng)”到假期身體力行，形成了從“知”到“行”的全方位校園分類(lèi)總動(dòng)員。