2021年8月4日，金華市被確認(rèn)為浙江省“雙減”工作試點(diǎn)市。在這場(chǎng)全國(guó)統(tǒng)一“命題”的“大考”面前，我市教育界舉措頻出，不少做法成為全省乃至全國(guó)首創(chuàng)。為持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作，著眼“試點(diǎn)”過程中發(fā)現(xiàn)的問題與成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本報(bào)特推出《“雙減”訪談》系列報(bào)道，為全市各縣（市、區(qū)）交流學(xué)習(xí)與提高提供參考，共同完善“雙減”試點(diǎn)，構(gòu)建良好教育生態(tài)。

　　本期，由婺城區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)李剛分享婺城區(qū)教育局在推進(jìn)“雙減”工作中的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　【談“雙減”工作成效】

　　問：婺城區(qū)在“雙減”工作中取得了哪些階段性成效？

　　答：“雙減”落地實(shí)施四個(gè)多月，婺城區(qū)按照“讓教育回歸校園、讓培訓(xùn)回歸本源”的要求，穩(wěn)妥推進(jìn)、勇于創(chuàng)新，全力推動(dòng)“雙減”工作落地生根，交出高分答卷，成為“雙減”試點(diǎn)工作的排頭兵。

　　婺城區(qū)“雙減”工作進(jìn)展順利，開局良好，創(chuàng)下多個(gè)全省乃至全國(guó)“率先”：率先開展校外培訓(xùn)項(xiàng)目鑒定，率先試行學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營(yíng)轉(zhuǎn)非”，率先推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“學(xué)轉(zhuǎn)非”，率先開展“雙減碼”大數(shù)據(jù)賦能五項(xiàng)管理，率先建立課后托管項(xiàng)目退出機(jī)制。初步實(shí)現(xiàn)“兩增兩減，四方共贏”的預(yù)期目標(biāo)。

　　婺城區(qū)兩次在全省“雙減”工作會(huì)議上作介紹，省教育廳兩次派人來婺城區(qū)調(diào)研，6批省內(nèi)外“雙減”工作考察團(tuán)來訪交流學(xué)習(xí)。全區(qū)“雙減”工作引發(fā)各級(jí)新聞媒體聚焦宣傳。

　　【談婺城區(qū)的“雙減”探索】

　　問：在“雙減”過程中，婺城區(qū)教育局和相關(guān)學(xué)校有哪些亮點(diǎn)工作？

　　答：我們始終堅(jiān)持高站位謀劃、高質(zhì)量推進(jìn)、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，提質(zhì)與減負(fù)一起抓，校內(nèi)與校外齊發(fā)力。全面落實(shí)中小學(xué)“提質(zhì)減負(fù)”工作，聚焦立德樹人，推進(jìn)“五育”并舉；聚焦課堂主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)作業(yè)管理，提高課后服務(wù)水平；規(guī)范招生秩序，嚴(yán)格考試管理；注重創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)辦學(xué)模式改革，開展專項(xiàng)整治，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境；提升家長(zhǎng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。

　　建立區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研制度，以“集體備課”為抓手，發(fā)揮骨干引領(lǐng)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，提高課堂教學(xué)效果，提升校內(nèi)教育質(zhì)量。環(huán)城小學(xué)推出期初以圖析文、期中聚焦問題、期末命題梳理的集體備課三部曲。依托城鄉(xiāng)教育共同體，開展教研聯(lián)盟式集體備課，如紅湖路小學(xué)、雅畈小學(xué)、瑯琊小學(xué)、白龍橋二小組建“四校聯(lián)盟”教研共同體，以“麥田守望者”為共同體愿景，成效明顯。

　　區(qū)教研室各學(xué)科陸續(xù)推出“一課一隊(duì)”“一題一隊(duì)”團(tuán)隊(duì)素質(zhì)大賽，實(shí)施音體美片區(qū)集體備課制度，通過集體研討、團(tuán)隊(duì)磨課，以賽代訓(xùn)幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。婺城區(qū)農(nóng)村學(xué)校與杭州市上城區(qū)、寧波市海曙區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)對(duì)學(xué)校，不定期開展線上交流、線下研討，不斷開闊農(nóng)村教師的視野與業(yè)務(wù)水平。

　　婺城各中小學(xué)校深化作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)頂層設(shè)計(jì)，依托集體備課推進(jìn)作業(yè)校本化精準(zhǔn)化，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，做到每月一匯報(bào)、每周一研討、每天一小結(jié)，全面激活作業(yè)的各種功能。

　　問：針對(duì)校內(nèi)、校外，婺城區(qū)有哪些具體做法？

　　答：“5+2”課后托管切實(shí)解決家庭接送難的問題，2021年度秋季學(xué)期，婺城區(qū)中小學(xué)生托管率達(dá)到98.04%，家長(zhǎng)滿意度高達(dá)98.18%。婺城區(qū)全面推進(jìn)1+N課后服務(wù)課程，設(shè)置了包含品德修養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)造、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)美育、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)類別，合計(jì)1723項(xiàng)個(gè)性課程，并設(shè)置基礎(chǔ)、提高、精英等不同層次的教學(xué)班，進(jìn)一步豐富學(xué)生在校生活，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。向社會(huì)發(fā)布進(jìn)校園非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”116家，有效破解學(xué)校課后服務(wù)師資短缺、形式單一等難題。

　　目前，全區(qū)88家學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已全部完成轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)登和關(guān)停，壓減率達(dá)100%；“兩轉(zhuǎn)一停”手續(xù)全部完成辦結(jié)，辦結(jié)率100%。對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行專班化運(yùn)作、網(wǎng)格化管理，開展聯(lián)合執(zhí)法檢查90次，關(guān)停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7家，責(zé)令整改36家，約談兩家問題機(jī)構(gòu)，查處違規(guī)辦學(xué)5起（含取締無證無照辦學(xué)3起）。辦結(jié)省市場(chǎng)監(jiān)管局交辦的教育培訓(xùn)廣告線索1條，立案查處教育培訓(xùn)廣告案件3起，罰沒款4.56萬元；拆除各類違規(guī)廣告125處，累計(jì)拆除違規(guī)廣告面積805平方米。設(shè)置“紅、黃、藍(lán)”三色預(yù)警，加強(qiáng)異動(dòng)資金監(jiān)管；專題召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“金信培”資金監(jiān)管推進(jìn)會(huì)，變監(jiān)管為服務(wù)；處置百余起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退費(fèi)投訴件，包括投訴電話75起，信訪舉報(bào)39起，處置回復(fù)率100%。

　　【談家長(zhǎng)焦慮與教師獲得感】

　　問：如何平衡家長(zhǎng)對(duì)減負(fù)的渴求和對(duì)升學(xué)壓力的焦慮？如何提升教師獲得感？

　　答：婺城區(qū)率先嘗試“兩書一信”家校共育模式，通過“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”常態(tài)化開展各類家長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，幫助家長(zhǎng)形成與學(xué)校同頻共振的合作育人方式。“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”成立一年來，累計(jì)送課361節(jié)，線上、線下受惠共計(jì)26萬多人，60名區(qū)級(jí)師資獲省市級(jí)榮譽(yù)51人次，新增省級(jí)家庭教育指導(dǎo)專項(xiàng)高級(jí)工72名，基本完成省、市、區(qū)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”的講師隊(duì)伍建設(shè)。

　　此外，區(qū)教研室嚴(yán)格考試管理，從不同學(xué)段不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握考試功能，控制難度系數(shù)，不出偏題怪題，大幅壓減考試次數(shù)，減低考試壓力，合理運(yùn)用考試結(jié)果，完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，遏制“拔苗助長(zhǎng)”等不當(dāng)行為。

　　教師是落實(shí)“雙減”工作的主力軍，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍，婺城教育局積極推動(dòng)、全面實(shí)施“關(guān)愛教師”工程，因校制宜制定“關(guān)愛教師”方案，與教師知心共情，引導(dǎo)教師自覺參與“雙減”工作。

　　彈性上下班、晚托“AB”崗、心情假、平價(jià)晚餐、文體團(tuán)建、健身康養(yǎng)……“雙減”之下，婺城區(qū)很多學(xué)校都及時(shí)出臺(tái)關(guān)愛教師的暖心舉措，讓老師們?cè)诜泵ぷ髦啵嘁稽c(diǎn)集體溫暖，多一點(diǎn)身心放松。我們的學(xué)校都有這樣的共識(shí)：“老師們快樂了，孩子們會(huì)更快樂；老師們幸福了，孩子們會(huì)更幸福。”

　　談下一步“雙減”工作

　　問：婺城區(qū)接下來如何進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作？

　　答：繼續(xù)深化以作業(yè)改革為主題的集體備課工作，通過教研員駐校調(diào)研，深入了解學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)學(xué)校作業(yè)情況進(jìn)行督查、指導(dǎo)。進(jìn)一步加大各責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校的督查力度，及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，促進(jìn)婺城“雙減”工作進(jìn)一步走深走實(shí)。著力完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常態(tài)化治理機(jī)制，推進(jìn)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再壓減，發(fā)揮好“雙減”專班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，創(chuàng)新工作機(jī)制，確保“兩轉(zhuǎn)一停”通道暢通。