你想擁有自己的一塊土地嗎？你想與泥土親密接觸，傾聽大地的聲音嗎？你想見證一粒種子破土、萌芽、成長的全過程，感受生命的奧秘嗎？來吧！給孩子一個體驗農耕的機會，給大人一片回歸自然的天地，加入崇文世紀城實驗學校家庭農場活動吧！

　　上周，崇文世紀城實驗學校發布了一則令人心動的“農場招募”公告。學校的屋頂農場有近90塊空菜地，面向全校招募農場主，以家庭為單位，在全校掀起一股認領熱潮。近90塊菜地，一下子有將近200戶家庭報名，供不應求。

　　如何成為一名合格的農場主？學校有這些要求：以家庭為單位，免費租賃學校農場土地一壟，租期一年；由學校提供必要的農具、種子和種苗；農場開放時間是每周六上午9:30-11:30；嚴格遵守農場制度，否則會被收回土地使用權。

　　學校的菜地，為什么要面向家庭招募？

　　科學老師顧云濤介紹，崇文世紀城實驗學校的樓頂，全部設計成了菜地，一共2000多平米。剛開學的時候，每個班級承包了一塊菜地，每個班級的菜地有五六十平米，大家每個月會集體耕種一次。班級種出來的菜，到時候會組織小朋友過個豐收節，進行義賣或者分給小朋友帶回家。除了普通的種植，還有一些主題研究，比如怎么區分童年時期的青菜和芥菜？不擅長飛翔的螻蛄怎么上的屋頂農場？土壤是水漫金山的元兇嗎？……

　　每個班一塊菜地承包完后，還剩一些，怎么辦？學校討論后，決定把剩余的菜地再進行劃分，每塊菜地五六平米，劃出將近90塊菜地，面向全校家庭招募“農場主”。

　　沒想到，招募公告一出，報名火爆，將近200戶家庭報了名。供不應求怎么辦？有些班級抽簽，看誰運氣好；有的班級競選，小朋友發表農場主宣言，其他同學投票。

　　上周六上午，學校組織了一場“陽光農場”簽約活動，小朋友通過抽簽、搖號等方式認領自己的菜地，幸運地成了“小小農場主”，并開始第一次活動。農場主家庭要和學校簽訂協議，每次來耕種都要簽到，學校要求至少每兩周耕種一次，如果連續兩次不來造成菜地荒蕪，會被取消“農場主”資格。

　　剛剛成為“小小農場主”的小朋友們，認真聽顧云濤老師給大家做耕作前的指導，包括種苗選擇、農具使用、取水問題等。然后，小朋友們帶領自己的爸爸媽媽一起走進“陽光農場”，開始第一次耕種。

　　為了更好地管理菜地，學校還請了一位農民，平時幫忙打理，每次的家庭耕種活動他也會來幫忙。每個家庭種出來的菜，可以自行帶回家。

　　校長俞國娣說，讓小朋友參與到農場中，給他們一塊小天地，讓他們把種子種下去，期盼它們快快長大，這個過程有喜悅也有沮喪，這對孩子的成長來說是很難得的體驗。“現在很多孩子在快餐文化中長大，耐久性、持久力不夠，我們希望給他們一個磨礪的過程，讓孩子們在一件事上持續花時間。”

　　為什么要面向家庭招募？俞校長解釋，把菜地分給家庭，是希望家庭成員有共同的活動，孩子和父母在共同關心同一件事，這個過程或許會有爭執，卻是一種健康的家庭生活和親子關系。

　　除了崇文實驗學校，杭州還有不少學校在學校里開辟了農場，學軍小學空中農場科技含量非常高、濮家小學的屋頂農場和生態牧場循環……都很受學生歡迎。

　　學軍小學的同學最近在研究水培草莓和立體栽培

　　學軍小學求智校區，2015年在教學樓樓頂開辟出一塊農場，面積約350平米。雖然不大，但種類豐富。張建平老師介紹，百合有20多個品種、月季有40多個品種，還有各種水果和蔬菜，還養了鴿子、兔子這些小動物。

　　學軍小學的這個空中農場，科技含量非常高。農場向所有同學開放。大家還會在老師的帶領下做一些實驗和研究。樓頂太陽比較烈，剛開始種菜的時候，很多都種不活。怎么辦？同學們在張建平老師的帶領下，開始研究水培。同學們利用三個大魚缸，打造了一套魚菜共生系統，通過虹吸原理，只要不停水不停電，水培就可以種植大量蔬菜。目前，同學們正在進行大面積的草莓水培種植研究，有學生用Arduino編程開發智能水培管理系統，智能告知水位高低、溫度濕度以及水含氧量等。除了水培，同學們還在研究立體栽培，成功的話，產量是普通栽培的60倍。

　　在空中農場，所有實驗材料的制作都要自己動手完成，除了做實驗，同學們偶爾還要當木工，敲敲打打鉆鉆孔。

　　張建平老師說：“農場是同學們的小天地，我們希望打造一些學生感興趣又能動手操作的體驗性項目，不斷讓他們嘗試，激發他們的想象和創新。”

　　濮家小學的屋頂農場曾獲過全國大獎

　　今年1月，在廈門召開的中國立體綠化十年回顧大會上，杭州濮家小學教育集團相關項目獲得“中國屋頂綠化與節能優秀項目”獎。濮家小學作為唯一一所學校獲獎。

　　濮家小學筧新校區的屋頂上有一片綠油油的農田，學生、老師、家長和省農科院的農業專家一起，在這里建了個現代化生態農場。近1300平米的教學樓樓頂魚稻共生池、水果培育園、農作物種植園、向日葵環形園等應有盡有。學校還通過建設沼氣池和自動灌溉系統等，做到了廢棄物零排放的區域循環農業。

　　丁蘭實驗中學利用屋頂農場和生態牧場打造無垃圾校園

　　丁蘭實驗中學的屋頂，也有一塊很大的農場，同學們在本地農民和家長的指導下，在屋頂農場松土、播種、除蟲，到夏秋的采摘、義賣，再到冬日選購下一季幼苗、宣傳，全年在屋頂農場實踐。學生定期的愛心蔬菜義賣活動，不僅得到了周邊社區居民的認可，義賣點也在社區站穩了腳跟。

　　除了屋頂農場，學校還養了六只黑豬。屋頂農場和豬圈一起，形成了一個生態系統，垃圾廢物循環利用，整個校園都沒有剩余垃圾。

　　浙江省農科院研究員李伯鈞全程參與了濮家小學和丁蘭實驗中學屋頂農場的設計。李伯鈞說，真希望目前在建的新學校，無論大學、中學、小學或幼兒園都能開設空中農場，新建校區基本不增加成本。在學校里開設農場，讓學生認識中華五千年農耕文明的博大精深，了解農業循環不僅可以保證農業生產的可持續性，還能讓城市可持續發展，認識生活垃圾與生活污水的資源化利用方式與零排放的過程，這是非常難得的體驗。