今年年初，浙江省麗水市生態(tài)環(huán)境局聯(lián)合市、縣兩級教育部門，以建設“無廢學校”為抓手，開展了專題培訓、專項檢查等活動，進一步強化了校園危險廢物的規(guī)范管理。

　　“向教師和學生普及生態(tài)環(huán)境相關的知識和法律，我覺得很有必要。”事后，一位現(xiàn)場接受培訓的教師肯定地說。

　　■校園實驗室里有哪幾類危險廢物？

　　近年來，國內高校實驗室危險事故時有發(fā)生，安全狀況不容忽視。實驗室中任何一個隱患，任何一個小小的疏忽，都有可能釀成大的事故，造成難以估量的損失。“校園里哪些屬于危險廢物？”“這些危廢該怎么處置？”記者就這些問題采訪了麗水市固管中心負責人樓激揚。據(jù)樓激揚介紹，校園里的危險廢物主要集中在實驗室，可分為三類，分別是化學液體廢物（俗稱實驗室廢液）、化學廢包裝容器（俗稱實驗室玻璃廢瓶）、化學固體廢物。“比如說化學固體廢物，它可以包括受污染塑料制品，即接觸過危險化學藥品及試劑的實驗耗材，包括手套、口罩、塑料試管，也可以是過期或者棄置的具備危險特性的固體廢物。”樓激揚說，“有化學實驗室的學校，一般會產生并存有數(shù)量不等的危險廢物。首先要認清楚哪些是危廢，才能根據(jù)不同類別進行妥善貯存。”調查發(fā)現(xiàn)，麗水的學校以中、小學校為主，實驗室產生的危險廢物總量不多。“但也不能以惡小而為之，以善小而不為。如果產生的危險廢物處理不及時或者處理不干凈，容易破壞人們賴以生存的環(huán)境。”樓激揚介紹，“特別是青少年學生群體，懵懂好動，萬一接觸到這些危險廢物，處置不當會造成直接損害。所以先行教育、預防不可缺失。”為建立健全學校實驗室安全分級分類管理體系，教育部重申要加強學校實驗室危險化學品安全管理，要嚴格執(zhí)行化學品安全管理制度和安全事故應急預案；規(guī)范危險化學品貯存、領用、處置流程，及時記錄臺賬；用好實驗室管理中任課教師“預約實驗”與實驗員“審核通過”的銜接功能；實行危險化學品安全使用全要素跟蹤、全要素留痕制度。

　　■校園管理危險廢物有哪些困惑？

　　“實驗室危險廢物臺賬一定要記錄清楚。”“危險廢物要分類貯存，實驗室廢液和其他廢物都應分開放。如果貯存場地受限的話，可以采取劃線分區(qū)的方式。”專項檢查組結合麗水實際，對轄區(qū)內的中學實驗室危廢管理情況進行了專項檢查。在青田的檢查組發(fā)現(xiàn)，學校已建立了實驗室危廢專用貯存設施設備，與有資質的第三方簽訂了轉運協(xié)議，在每個學年結束時，會對實驗室危廢開展一次清運。但在日常管理中，執(zhí)法人員現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一些常見問題。如，危廢收集臺賬管理不規(guī)范，危廢專用貯存場所或設施存在問題，危廢標識、標簽、周知卡不夠完善等。“當然，中學教師和學生群體的實驗課不多，也不怎么接觸實驗室危廢，所以在檢查過程中，他們會經常提出一些疑問。”青田分局法宣科負責人吳冬介紹，“比如危廢收集臺賬該怎么管理，與一般固體廢物如何區(qū)分管理？危廢貯存設施設立的標準是什么等。”在檢查過程中，青田分局也結合這些疑問，一方面，要求學校方面主動加強各實驗室管理員培訓教育，熟知危廢相關管理規(guī)定，以及規(guī)范收貯流程等；另一方面，細心地梳理出共性問題，為下一步集中輔導培訓作準備。“還有些高中生會從安全角度提問，他們最關心實驗室這些試劑有什么危害？”吳冬介紹，“比如，一位男生說在做實驗過程中，會聞到化學試劑以及化學反應產生的臭味，問會不會對健康造成損害。當然，我們工作人員也結合具體的實驗作了答復，消除他們對正常教學實驗的恐慌心理。”

　　■校園普法培訓檢查有哪些要點？

　　針對前期排查情況，近日，青田分局聯(lián)合青田縣教育局組織召開培訓會，對全縣中小學具體負責人就實驗室廢棄物管理與處置等工作，作了一次專題集中輔導培訓。“嚴禁化學廢棄物與生活垃圾中混放；嚴禁向下水道傾倒危險廢液。這一要求是必須在事前提醒實驗室操作人員注意的。”在培訓會上，吳冬向學校負責人介紹，“事后要做好危廢管理臺賬，如記錄每次產生、第三方回收的時間、成分、數(shù)量、回收人員信息等。”培訓會上，生態(tài)環(huán)境部門主要結合工作職責，具體介紹了實驗室常見的危險廢物種類及處置流程，解讀了危險廢物管理的相關要求，并強調危險廢物對學生健康的危害性。教育主管部門也結合前期檢查發(fā)現(xiàn)問題，對后續(xù)工作作了具體布置。“此次檢查和培訓活動，讓我系統(tǒng)地了解哪些是危險廢物，也明白了規(guī)范處置的重要性。”青田伯溫中學劉校長向記者反饋，“學校會壓實相關人員責任，避免實驗室危廢管理處置出現(xiàn)問題。”據(jù)介紹，因對危險廢物接觸不多，加上缺少專業(yè)知識，師生還普遍存在對危廢標簽、標識和周知卡中涉及的危廢種類、危害特性和危廢代碼無法確定等問題。“可以有針對性地在校園里開展現(xiàn)場普法，用圖示、視頻等形式，將他們平時只能在實驗室接觸到的東西，在走廊、操場等場景多宣傳展示，提醒他們注意。”記者電話采訪麗水學院化生學院實驗室一名管理人員，她建議：“在我們學院，必須進行一次基本知識的考試，考核合格的學生才能進入實驗室操作。中學也可以參考這類做法，在日常考試中增加幾道相關問題。”“危險廢物規(guī)范處置也是‘無廢學校’創(chuàng)建的重要一環(huán)。我們將加強考核。”樓激揚表示，“在無廢學校創(chuàng)建驗收評估時，對發(fā)現(xiàn)問題的整改落地情況，可列為評價內容，大家共同護航校園安全。”