綠色視點

　　在生態環境“全球500佳”的柯橋區夏履鎮，有一所小學很“綠色”：引天然井水沖洗廁所，在洗手池和便池中循環利用，一年節水近450噸；環境教育長廊里設置魚缸，由孩子們管護，并做好日常觀察記錄；在校園內開辟“開心農場”，小學生變身“莊稼漢”，體驗種植的艱辛與收獲的快樂……

　　這所讓孩子擁抱自然的學校，就是夏履鎮中心小學。學校的“綠色實踐”已延續24年，先后8任校長“接力”推行生態環境教育，從而帶動學生整體素質優化。

　　教育改革吹響“綠色號角”

　　故事從1995年夏天開始，當時適逢教育改革，如何從應試教育轉向素質教育，全國的學校都在努力探索。作為一所山區小學，夏履鎮中心小學教育基礎薄弱，要想走出特色發展之路，談何容易。

　　“改革，要從已有的資源里尋找突破口。”時任校長洪志明將目光轉向校園外，他從夏履鎮秀美的自然環境中獲得靈感，因地制宜地啟動了“生態教育實驗研究”課題，提出“以全面培養學生素質為目標，改革生態環境教育課程，構建生態教育模式”的改革思路。

　　改革生態環境教育課程，洪志明從“滲透”二字入手。比如：學習《森林爺爺》時，可強調森林在戰勝水、旱、風災中所起的作用，學習《小蝌蚪找媽媽》時，可告訴學生青蛙能防治蟲害，是人類的朋友。此外，通過課外書畫小組等活動，也可引導學生書寫生態、刻畫生態。

　　構建生態教育模式，是一項系統而持續的工程。如果將它比作一棵樹，那么生態環境教育就是主干，德、智、體、美、勞就是枝葉，主干與枝葉血脈相通，從而達到開枝散葉的效果。1995年，“生態課”正式開課；1997年，校報《綠色明天》誕生，少兒生態研究院成立；1998年，鄉土教材《生態建設讀本》出版……生態環境教育體系逐漸豐滿。

　　校園處處蘊含生態理念

　　從1995年至今，夏履鎮中心小學的校長換了8任，學校也遷址到新校區，但生態環境教育的接力跑仍在繼續。

　　生態廁所，是學校的環保參觀點。門口用綠色藤蔓和盆景裝飾，地面干凈整潔，幾乎聞不到臭味。學校德育校長周建國告訴記者，2015年8月，學校投資近20萬元進行“廁所革命”，除了立面改造和內部裝修外，還安裝了節能小便沖水器、智能大便沖水器。廁所沖洗的水源，來自學校后園的井水。洗手槽與大小便池連通，洗手水可二次循環利用。

　　鋤地、播種、填土、澆水……校園里的“開心農場”，種著土豆、大蒜、茼蒿等10余種蔬菜。周建國透露，老校區曾有一片“生態園”，設了葡萄架、鳥籠、魚缸、養殖籠以及各種花草，野趣橫生又寓教于樂。如今，新校區開辟的“開心農場”，由老師帶領學生體驗種植，既培養學生的綜合勞動技能和觀察能力，也讓他們從小養成愛勞動、尊重他人勞動成果的好習慣。

　　類似的地方還有很多。在環境教育長廊里，有一排以班級為單位認養的魚缸，小朋友會定期換水清理、觀察記錄；在“開心農場”旁邊的小樹林里，掛著許多小木屋或小草屋，這是學生為小鳥精心制作的窩；在學校餐廳里，有序排隊、小聲輕走、餐桌干凈、光盤行動，已成為常見風景；在各個教室里，用垃圾分類換來的多肉植物，裝點出美麗空間……

　　教育內容和形式更多元

　　“在傳承中創新，在創新中發展。”校長李雅紅告訴記者，今年起，學校開發一系列“大美夏履”拓展課程，將地域生態、歷史文化都融入生態環境教育，讓孩子們在畢業后仍不忘那一縷鄉愁。

　　目前，學校已初步編寫了《尋味竹跡》《茶韻幽香》《古橋碳畫》《越王崢古村》《聽聽夏履古今事》等多本教材，后續還將編寫有關夏履的古詩、古井、古樹、古寺、古道等主題教材。“一到六年級的孩子，都會有相應的教材。”李雅紅說。

　　走出校門的社會調查，近年來頗受學生歡迎。這項活動由少兒生態研究院牽頭，學生根據感興趣的課題，自主申報研究員。記者看到一份“走進蓮東村 感受低碳生活”的調查報告，調查方案由學生自己設計，除了問卷調查，還有實地詢問調查，他們詳細記錄了調查數據，分析后得出結論，還給出了一些針對性的建議。“通過探索和發現獲得啟發式教育，會在學生心中烙下深刻印象，也將影響他未來的一言一行。”李雅紅說。

　　這兩天，李雅紅還在醞釀一個新計劃：將生態環境教育與夏履鎮的美麗鄉村推廣相結合，讓“夏履十二景”所在村的孩子擔任旅游小向導。屆時，可與夏履鎮黨委政府合作，由孩子們向游客推介自己的家鄉。