傳遞環(huán)保理念 “浙江環(huán)保小衛(wèi)士”生態(tài)環(huán)境科學探秘之旅起航

　　浙江在線余杭3月11日訊（浙江在線記者 陳婷 攝像 葉振宇）今天上午，“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”生態(tài)環(huán)境教育活動基地（以下簡稱“基地”）正式啟用，來自全省各地的百余位環(huán)保小衛(wèi)士匯集在此，以綠水青山為課堂，揭開“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”生態(tài)環(huán)境科學探秘之旅的序幕。

　　自2015年“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”成立以來，每周一期的“高校實驗室探秘之旅”陪伴環(huán)保小衛(wèi)士們走過了六十多個精彩豐富的周末。2018年，“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)境科學探秘活動再度升級，升級后的探秘之旅將“高校實驗室”搬到戶外，帶著環(huán)保小衛(wèi)士們走進自然，在基地里開展生態(tài)授課和環(huán)境科學互動實踐等項目。

　　上午，浙江工業(yè)大學環(huán)境學院黨委副書記孫建強教授為環(huán)保小衛(wèi)士們講述了基地的“第一課”——低碳生活，從我做起。

　　浙江工業(yè)大學環(huán)境學院黨委副書記孫建強教授開講生態(tài)公開課

　　了解“植樹”意義

　　感受低碳的力量

　　課堂一開始，孫建強教授便以“植樹”的意義引出主題，他告訴記者：“明天就是植樹節(jié)，我想通過公開課的方式告訴環(huán)保小衛(wèi)士們植樹是一種行動，引導環(huán)保小衛(wèi)士們把植樹與低碳的生活習慣聯(lián)系在一起，受到更多環(huán)保啟發(fā)和教育。”

浙江工業(yè)大學環(huán)境學院黨委副書記孫建強接受記者采訪

　　地球碳循環(huán)是一個什么樣的循環(huán)系統(tǒng)？孫建強教授邀請了五位“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”上臺共同解讀全球碳循環(huán)演示圖。在他的引導下，臺上的小衛(wèi)士們共同計算了植被、土壤與海洋的自然碳通量和燃燒化石燃料、生產(chǎn)水泥等人為通碳量，在兩者的數(shù)值比較之下，得出了結(jié)論：大自然所能消納的二氧化碳僅僅是人為產(chǎn)生的碳排放量極小的一部分，堅持環(huán)保小習慣、養(yǎng)成低碳生活的習慣勢在必行。

　　講述固體廢物管理“3R”原則

　　傳遞“垃圾不落地”理念

　　垃圾從哪里來？垃圾又將消納到哪里去？不少孩子都曾被這個問題所困惑。今天的課堂上，孫建強教授為小衛(wèi)士們講述了固體廢物管理“3R”原則——減量化（reducing）、再使用（reusing）、再循環(huán)（recycling）。

　　談到為什么要推廣垃圾減量化時候，來自采荷二小的“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”張靖頎回答道：“因為垃圾要通過燃燒來處理，在燃燒的過程中會產(chǎn)生二氧化碳，我們減少垃圾的產(chǎn)生就能從源頭上減少碳的排放，這是我在環(huán)保科學書上了解到的知識。”

　　“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”張靖頎接受記者采訪

　　如何從“3R”走向“4R”（responsibility）？孫建強教授分享了自己在日本、韓國環(huán)境考察的見聞，通過講述其他國家的責任制“垃圾分類”工作，向環(huán)保小衛(wèi)士們傳遞了環(huán)保小事從自身做起的理念，并當場呼吁孩子們將場地上的垃圾隨身帶走，養(yǎng)成“垃圾不落地”的好習慣。

　　環(huán)保倡議在行動

　　經(jīng)過基地的“第一課”，現(xiàn)場的環(huán)保小衛(wèi)士們有哪些變化？來自浙江工業(yè)大學綠色環(huán)保協(xié)會的周泉同學告訴記者：“今天的活動中我印象最深刻的一件事就是，臺下的孩子們剛開始是把自己帶來的包裝袋掉在地上，當他們發(fā)現(xiàn)自己的行為不合適的時候，很自覺地把垃圾撿了起來并帶走。”

　　文明一小步，環(huán)保一大步，加強青少年的環(huán)保意識是“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”活動開展的中心主旨，通過生態(tài)公開課，不斷向“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”傳遞環(huán)境保護的重要性和可推廣性，未來，“浙江環(huán)保小衛(wèi)士”生態(tài)環(huán)境科學探秘之旅將持續(xù)推出高校講師生態(tài)公開課，敬請期待！