在浙江溫州，有這樣一群垃圾分類大學(xué)生志愿者，他們不滿足于拉橫幅、發(fā)傳單、開講座……這樣傳統(tǒng)且“單向”的宣傳方式，他們渴望用年輕人的視角、創(chuàng)新的態(tài)度去對待垃圾分類這件“關(guān)鍵小事”，憑借自己所學(xué)用科技賦能垃圾分類科普宣傳，為綠色生活插上“創(chuàng)新”的翅膀，飛入尋常百姓家。

　　2020年，在一次大學(xué)校園垃圾分類志愿活動中，作為志愿者的季桂軍第一次接觸到了垃圾分類這項綠色低碳新時尚。在活動中，季桂軍意識到同學(xué)們對于拉橫幅、發(fā)傳單、開講座的簡單宣傳方式提不起興趣，這讓一場原本“聲勢浩大”的垃圾分類宣傳活動在實際作用上大打折扣。

　　這一次活動的經(jīng)理，讓季桂軍萌生了一個全新的想法，研發(fā)一款“智能學(xué)習(xí)機”讓垃圾分類宣傳有互動、有意思起來，讓學(xué)習(xí)垃圾分類知識變成一種快樂。于是，這支由5名大學(xué)生組成的青年創(chuàng)客團隊說干就干，加入鹿城垃圾分類“時尚推手”志愿者團隊。他們發(fā)揮自身“創(chuàng)客”特點，瞄準“垃圾分類”中的各類“疑難雜癥”，開展了極具針對性的前期調(diào)研工作。從宿舍樓到教學(xué)樓，從食堂到課堂，他們認真細致的統(tǒng)計發(fā)生在自己身邊的垃圾分類“難題”，把大家最糾結(jié)的、最難分的、最容易投錯的“垃圾”全部打包輸入“數(shù)據(jù)庫”，以此為基礎(chǔ)建立了校園版垃圾分類學(xué)習(xí)機模型，開發(fā)出了第一代具有學(xué)習(xí)測試、互動游戲的垃圾分類智能設(shè)備，并在學(xué)校垃圾分類宣傳活動中，受到了同學(xué)和老師的歡迎。

　　有了校園版學(xué)習(xí)機的成功實踐，“時尚推手”青年創(chuàng)客團隊有了足夠邁出校園助力垃圾分類“新時尚”的底氣與信心。他們主動與鹿城區(qū)分類管理中心開展合作，通過設(shè)計便攜式垃圾分類智能學(xué)習(xí)機，積極參加鹿城區(qū)范圍內(nèi)各類垃圾分類宣傳志愿活動，并在鹿城區(qū)“千場宣教”志愿活動中收集廣大群眾的意見，不斷擴充垃圾分類“數(shù)據(jù)庫”，不斷完善智能學(xué)習(xí)機。目前，該智能學(xué)習(xí)機“數(shù)據(jù)庫”已達數(shù)百種日常生活垃圾種類，并且擁有最新的《浙江省生活垃圾分管理條例》答題功能模式。

　　現(xiàn)在，季桂軍和他的團隊一起經(jīng)過幾年的持續(xù)修改、增加、完善，這款垃圾分類智能學(xué)習(xí)機已開發(fā)到第4代，不僅設(shè)計越來越精巧便捷、內(nèi)容也更加豐富。如今，在鹿城區(qū)每一場垃圾分類志愿活動中，智能學(xué)習(xí)機都是不可或缺的“志愿者”，不僅擔當現(xiàn)場垃圾分類的“考試官”，還是和居民互動百搭的“游戲機”，深受大家的喜歡。

　　據(jù)悉，在季桂軍和“時尚推手”青年創(chuàng)客團隊的不懈努力下，“第五代”能對話的學(xué)習(xí)機也已投入小區(qū)試用。不僅于此，季桂軍和他的伙伴們還將重點放在“語音互動”“人機交互”等新領(lǐng)域，開發(fā)包括垃圾分類跳舞機、體感分類、模擬分類等8項與垃圾分類科普相關(guān)的發(fā)明專利。